1.“我”發(fā)誓要“保護(hù)”孩子，為何還要選擇“毆打”? ( 3 分)
2.第(3)段畫線的句子運(yùn)用了什么修辭方法，作用如何?( 3 分)
3.第(7)段中的“火”在文中指什么?( 4 分)
4.具體談?wù)劇拔摇痹谑裁辞闆r下才“謹(jǐn)慎地使用毆打”( 4 分)
5.文末為什么說(shuō)打孩子“重要的”“是心累” ? ( 4 分)
6.結(jié)合全文.談?wù)勀銓?duì)父母打孩子行為的看法(6 分)
答案：
1.無(wú)奈的毆打也是保護(hù)孩子的一種措施，是對(duì)孩子負(fù)責(zé)任的深沉的愛(ài)。
2.比喻。把孩子的話比作爬山虎的卷須，生動(dòng)形象描繪出我聽(tīng)到孩子的話之后內(nèi)心又滿又亂的狀態(tài)。
3.虛偽、懦弱、殘忍、狡詐等最骯臟的品質(zhì)。
4.非打不可的時(shí)候;沒(méi)有其他辦法的時(shí)候。
5.“我”做打孩子的決定時(shí)，內(nèi)心是矛盾的、無(wú)奈的;打時(shí)，內(nèi)心充滿著強(qiáng)烈的愛(ài)，又被痛苦深深折磨著;打后，內(nèi)心充滿了深深的自責(zé)和久遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的痛楚。因此心累。
6.一般情況下，“打”源自對(duì)孩子的愛(ài)，作為孩子，應(yīng)該理解;“打”是父母讓孩子與“最骯臟的品質(zhì)”永遠(yuǎn)隔絕的保護(hù)措施，這是一種負(fù)責(zé)任的、深沉的愛(ài)，這樣的父母應(yīng)該得到尊敬。但是有些父母不分輕重，動(dòng)輒對(duì)孩子拳腳棍棒相加，實(shí)不可取;更有甚者，假借毆打孩子宣泄情緒，則不可理喻。
1、用橫線畫出第⑶段中一個(gè)生動(dòng)的比喻句,比喻句表達(dá)了作者什么樣的心情?
2、為什么面對(duì)孩子摔破盆碗,拆毀玩具,污臟衣服“我”都不曾打他?請(qǐng)用文中原話來(lái)回答.
3、怎樣理解第⑺段的“人們對(duì)于痛苦的記憶,總是趨向于忘記”?
4、怎樣理解第⒁段中的“重要的不是身累,而是心累”?
5、第⒃段中作者為什么決定不再打孩子?
6、怎樣理解結(jié)尾處“打與不打都是愛(ài)”?
7、你對(duì)于父母責(zé)打孩子是怎樣看的?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?
參考答案：
1、孩子的.話,讓“我”思緒萬(wàn)千、百感交集.
2、我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童,就像走路會(huì)跌跤一樣的應(yīng)該原諒.
3、痛苦總是讓人不堪回首,人們寧愿選擇忘記,以迎來(lái)快樂(lè).生活的忙碌以及美好的事物也促使人們向前看,面對(duì)未來(lái).
4、孩子做錯(cuò)事讓母親感到心痛無(wú)奈,對(duì)自己的努力付之東流感到痛心,看到孩子退步覺(jué)得失望.所以說(shuō)因?yàn)椤拔摇睈?ài)“我”的孩子所以才覺(jué)得心累.
5、因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大,因?yàn)槟阋呀?jīng)懂得了很多的道理,所以“我”決定改換教育方式.
6、體諒父母的良苦用心是每個(gè)為人子女者應(yīng)盡的孝道.打是出于幫助孩子認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤的目的,而不打是出于理解和寬容,給孩子更多的信任.
7、感情基調(diào)應(yīng)不離親情.無(wú)論哪一觀點(diǎn),言之成理即可
