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        蘇教版小學(xué)語文六年級《安塞腰鼓》課后題及答案

        回答
        語文迷問答

        2016-02-14

          聯(lián)系上下文,品味語句,回答括號中的問題。

          1、容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁!

          2、它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體,那消化著紅豆角角老南瓜的軀體,居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?

          3、多水的江南是易碎的玻璃,在那兒,打不得這樣的腰鼓。

          4、耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。

          答案

          1、“那么一股勁”要打破人們身上層層堅硬的外殼,讓生命宣泄在天地間,讓人“遺落了一切冗雜”,“痛快了山河、蓬勃了想像力”,使人明白人之所以為人,生命之所以為生命。

          2、他們有著自然、健康的生命,是原始的、未經(jīng)人工雕飾的、沒有半點污染的、不摻雜任何雜質(zhì)的完完全全的生命。這是他們力量的源泉。

          3、江南流水更多地表現(xiàn)柔媚的風(fēng)格,而安塞腰鼓需要承載這樣原始、粗獷的生命力量的“厚土”。

          4、當(dāng)鼓聲停止后,人們?nèi)猿两诩で橹校孟駸霟岷蟮某良,這時以“雞啼”反襯寂靜(也可認(rèn)為這是實寫)。


        擴(kuò)展資料

          閱讀題

          7,'一群茂騰騰的后生',用這幾個字組成短句作為文章的首段,有什么作用 (2分)

          8,為什么先寫南風(fēng)吹動了高粱葉子和他們的衣衫,接著又寫他們沉穩(wěn)而安靜的神情和'呆呆''的腰鼓 (2分)

          9,'緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓,呆呆地.似乎從來不曾響過.'一句中'似乎'可否去掉 為什么 (2分)

          10,'但是:''看!——'單獨成段,有怎樣的表達(dá)效果 (2分)

          11,畫波浪線的兩個比喻句分別表現(xiàn)了后生們怎樣的美 (2分)

         、 ;②

          12,'驟雨一樣,……是強健的風(fēng)姿'這些內(nèi)容運用哪些修辭手法 作用是什么 (2分)

          答案

          7,突出后生茂騰騰的形象,將他們的形象鮮明地推出舞臺.具有吸引人,震撼人的力量.

          8,動靜相襯,更襯托出后生的颯爽英姿,人和鼓的沉穩(wěn)正是為下文的火爆場面蓄勢.

          9,不可以.'似乎'表猜測語氣.去掉后,就成了肯定沒響過的意思,這與實際情況不相符,所以不能去掉.

          10,單獨成段是要引人注意,強調(diào)人和鼓由靜而動的.轉(zhuǎn)變.

          11,①表現(xiàn)了他們的樸實美和沉靜美;②表現(xiàn)了他們的力量美和豪放美.

          12,比喻,擬比,突出腰鼓驟響時的聲,行,光彩和力量.13,前:寫腰鼓捶響時給冰冷,寧靜,困倦的世界帶來了光,熱,色彩和力量,展示了生命的活力.后:生命的力量是偉大的,不可阻擋的,一往無前的.


          閱讀題

          1安塞腰鼓的特點和后生們的特點是什么?

          2每一個舞姿都充滿了力量.每一個舞姿都呼呼作響.每一個舞姿都是光與影的匆匆變幻.每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中,使人嘆為觀止.這段話寫了安塞腰鼓的哪四個特點?

          答案

          1安塞腰鼓的特點是:氣勢磅礴,震撼人心.

          后生們的的特點是:豪放的,粗獷的,富有濃重的北方氣息.

          2豪放,氣勢磅礴,粗獷,震撼人心