《誰的本領(lǐng)大》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會本課的生字新詞，能正確美觀地書寫生字;

2.正確、流利地朗讀課文，理解課文大意。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會生字新詞，通讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

掌握本課的生字新詞。

課前準(zhǔn)備(教具、活動準(zhǔn)備等)

教師：制作課件

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文

一、教 學(xué) 過 程

1.(課件出示)風(fēng)和太陽的圖片，請學(xué)生板說說他們的名字。

2.你喜歡風(fēng)還是太陽?你知道它有哪些本領(lǐng)?

3.看來他們的本領(lǐng)都不小，難怪他們要比一比呢!這就是今天我們要學(xué)習(xí)的這個故事。(板書：誰的本領(lǐng)大)

1.看圖片，說名字。

2.說說自己了解的風(fēng)和太陽。

3.看老師寫課題，齊讀。

讓學(xué)生由自己了解的太陽和風(fēng)說起，引入課文的學(xué)習(xí)。

二、初讀課文，整體感知。

1.自讀課文，要求：把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，遇到不會讀的.地方就多讀幾遍。

2.學(xué)讀生詞。

(1)課件出示帶拼音的生詞：

本領(lǐng) 碰巧 脫掉

強(qiáng)烈 快些 難受

掛帆 推著 催促

(自由讀，指名讀，開火車讀)

(2)把拼音去掉，用多種方式讀。

3.把生詞帶入課文，再讀課文，力爭將課文讀好。

4.指名分自然段讀課文，師生共同正音。

5.用你喜歡的方式再讀讀課文。

6.了解課文大意。課件出示填空：課文講了( )和( )比本領(lǐng)的事。他們共比了( )次。

哪幾個自然段寫了風(fēng)和太陽的第一次比賽?哪幾個自然段寫了他們第二次比賽?

1. 按要求自讀課文。

2. 在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)生詞。

3.再讀課文，把課文讀通順。

4.聽別人讀課文，并及時糾錯。

5.用自己喜歡的方式再讀課文。

6.完成填空，了解課文大意。

扎實(shí)有效的初讀是深入學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性及合作精神，通過各種形式的朗讀，讀準(zhǔn)、讀通課文，并培養(yǎng)整體把握課文的能力。

三、自主識字，指導(dǎo)書寫。

1.課件出示帶田字格的生字，齊讀。

2.從結(jié)構(gòu)上看，這些生詞大多數(shù)都是一類，你能找出來嗎?(課件將左右結(jié)構(gòu)的字都?xì)w在一起)

我們來復(fù)習(xí)一下，左右結(jié)構(gòu)的字，在書寫時要注意什么?

3.你記住了那些字?

4.描紅練寫，教師巡視。

1. 齊讀生字。

2.將生字按結(jié)構(gòu)歸類。

3.用自己的方法記生字。

4.描紅練寫。

培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣，和正確的書寫習(xí)慣。

四、小結(jié)，激起下一課的學(xué)習(xí)興趣。

1.風(fēng)和太陽到底怎么比的，究竟誰的本領(lǐng)大呢，(在課題后加“?”)我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

1.聽老師講。

五、作業(yè)

抄寫生詞兩遍。