人教版小學(xué)語(yǔ)文《燕子》閱讀課后題

　　一.根據(jù)課文填空。

　　1.一身( )的羽毛，一對(duì)( )的翅膀，加上()尾巴，湊成了( )的小燕子。

　　這段話的描寫(xiě)順序是從 到 又到 ，依次寫(xiě)了燕子的 、 、 ，寫(xiě)出了燕子外形 的特點(diǎn)。

　　2.“才下過(guò)幾陣( )的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著( )的柳絲。( )的草，( )的葉，( )的花，都像( )聚攏來(lái)，形成了( )的春天。小燕子從南方( )，為春光( )了許多生機(jī)�！�

　　這段話寫(xiě)的是 ，先寫(xiě) ，接著寫(xiě)，然后寫(xiě) ，最后寫(xiě) 。

　　3.在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子( )在天空中掠過(guò)，唧唧地( )著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼( )到了那邊的柳樹(shù)下邊;有的( )過(guò)湖面，尾尖偶爾( )了一下水面，就看到波紋一圈一圈地( )開(kāi)去。

　　這段話是寫(xiě)燕子 。燕子的飛行姿勢(shì)是 ，說(shuō)明燕子 ，飛起來(lái)自由自在; 寫(xiě)了燕子飛得快; 寫(xiě)出了燕子飛行時(shí)的歡快。

　　4.幾對(duì)燕子( )了，( )在電線上，( )的天空，電桿之間連著( )，多么像( )。停著的燕子成了( )，譜出一支( )的春天的贊歌。

　　這句話把天空比作 ，把電線比作 ，把燕子比作 ，

　　表達(dá)了作者熱愛(ài) 的思想感情。

　　二.總結(jié)本課在描寫(xiě)小燕子方面值得學(xué)習(xí)的地方。

　　三.閱讀習(xí)作，回答問(wèn)題。

　　刺猬背雞蛋(刺猬要背溜圓而外殼堅(jiān)硬雞蛋，題目引人入勝)

　　青島堿業(yè)股份有限公司子弟小學(xué)三年級(jí) 孫國(guó)棟

　　我家養(yǎng)著一只刺猬。它身長(zhǎng)十五厘米，又扁又圓像半個(gè)圓球，有著兩只圓而黑的小眼，黑色的小鼻尖兒。它除了腳上和腹部的毛是軟的，其它地方長(zhǎng)滿了密密麻麻褐中帶點(diǎn)白的很硬的刺(按從整體到部分的順序，先介紹刺猬的大小形狀，再介紹刺猬的眼睛、鼻子、毛、刺的特點(diǎn))。

　　有一回，我用手拿它，被它的刺扎著手指頭，痛得我直叫。從此，我再也不敢拿它了。至于它的刺的其他用處，是我以后發(fā)現(xiàn)的(講自己親身經(jīng)歷說(shuō)明刺猬的刺堅(jiān)硬，引出下文對(duì)刺猬硬刺的用處的描寫(xiě))。

　　那一次，我把一個(gè)草莓放在它面前喂它。刺猬見(jiàn)了，像我做前滾翻似的往前一滾，全身成了一個(gè)小刺球兒。它脊背碰到草莓，便停止?jié)L動(dòng)，然后伸展身體匆匆爬到墻角，又團(tuán)起身子朝墻一碰，草莓就掉了下來(lái)。它便津津有味地吃起草莓來(lái)(按事情發(fā)展順序，準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞，描寫(xiě)出了刺猬吃草莓的過(guò)程。如果小作者不經(jīng)過(guò)認(rèn)真細(xì)致的觀察，不會(huì)寫(xiě)得這么具體生動(dòng))。

　　我又在它面前放了個(gè)雞蛋。它又像剛才(前邊已經(jīng)描寫(xiě)了刺猬背草莓的動(dòng)作，這里用“剛才”代替了好多重復(fù)描寫(xiě)的文字，是聰明的做法)那樣想把雞蛋背起來(lái)。但雞蛋皮很硬，第一次沒(méi)有成功，第二次沒(méi)成功……第七次剛背起來(lái)，雞蛋便破了一個(gè)洞。頓時(shí)，白刺猬變成了黃刺猬(寫(xiě)七次背雞蛋及結(jié)果)。我看了以后，笑得合不攏嘴(直接寫(xiě)自己的感受，表達(dá)對(duì)刺猬的喜愛(ài))。

　　簡(jiǎn)評(píng)：本文題目新穎有趣，能引起讀者閱讀興趣。文章第一自然段寫(xiě)刺猬的大小、形狀、眼睛、鼻子、毛和刺的特點(diǎn);第二自然段是承上啟下的過(guò)渡段，寫(xiě)刺猬的刺扎手，為下文描寫(xiě)刺猬的刺有什么作用做鋪墊，第三自然段用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞具體描寫(xiě)刺猬背草莓的過(guò)程，第四自然段要言不煩地寫(xiě)刺猬背雞蛋的過(guò)程，照應(yīng)題目。全文條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，描寫(xiě)生動(dòng)具體，詳略處理得當(dāng)，感情真實(shí)。

　　指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)教師：朱維山

　　發(fā)表于《青島少年報(bào)》203期

　　1. 第一自然段是按什么順序?qū)懘题瑯幼拥?

　　2. 第二自然段到全文結(jié)束寫(xiě)了什么?第二自然段最后一句話起什么作用?

　　3.作者對(duì)刺猬有著怎樣的感情?從哪里看出來(lái)的`?

　　四.仔細(xì)觀察一種動(dòng)物，抓住它的特點(diǎn)描寫(xiě)下來(lái)，注意表達(dá)出自己的真情實(shí)感，把句子寫(xiě)通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

　　人教版小學(xué)語(yǔ)文《燕子》閱讀課后題

　　知識(shí)積累

　　一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　zēng tiān yǎn zòu yīn fú dàng yàng

　　zan mei dao tian ju hui lüè guò

　　二、比一比，組詞語(yǔ)。

　　掠( ) 尖( ) 偶( ) 圈( )

　　諒( ) 塵( ) 遇( ) 倦( )

　　三、想一想，填一填。

　　()的春天 ()的燕子 ()的柳絲 ()的羽毛

　　()的細(xì)雨 ()的花 ()的尾巴 ()的翅膀

　　四、抄一抄，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊!停著的燕子成了

　　音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。

　　比喻句：

　　五、課文你最喜歡哪些句子，把它們摘錄下來(lái)。

　　快樂(lè)閱讀

　　追趕風(fēng)箏的孩子

　　一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，只見(jiàn)兩個(gè)孩子在猛追著晴空中越飛越遠(yuǎn)的一只斷線的風(fēng)箏。

　　“你倆是帶翅膀的小天使就好了!”

　　“快變成一只能遠(yuǎn)走高飛的老鷹吧!你們就準(zhǔn)能把風(fēng)箏逮住!”

　　幾個(gè)過(guò)路人見(jiàn)到這番情景，哈哈大笑著(挖苦 嘲笑)這兩個(gè)孩子。

　　“對(duì)，我們?yōu)槭裁床荒芟聒B(niǎo)兒似的長(zhǎng)上一雙翅膀在空中飛翔?”一個(gè)飛向空中的幻想在這兩個(gè)幼小的心靈里萌發(fā)了。

　　從此，他們開(kāi)始留心觀察鳥(niǎo)類(lèi)高飛和滑翔時(shí)翅膀的變化，并(精心 細(xì)心)制作各種會(huì)“飛”的玩具。他倆長(zhǎng)大后，仍然(連續(xù) 繼續(xù))研究飛行的原理。

　　科學(xué)的幻想經(jīng)過(guò)人們的勤奮努力，終于變成現(xiàn)實(shí)。1903年，世界上第一架飛機(jī)(降生 誕生)了。這架螺旋槳飛機(jī)的發(fā)明人，正是20多年前猛力追趕飄蕩在高空中斷線風(fēng)箏的兩個(gè)美國(guó)孩子—萊特兄弟。

　　積累

　　1、在文中的括號(hào)里為短文選擇正確的詞語(yǔ)。

　　2、“科學(xué)的幻想經(jīng)過(guò)人們的勤奮努力，終于變成現(xiàn)實(shí)�！边@句話中的“科學(xué)的幻想”是指 ;“變成了現(xiàn)實(shí)”是指 。

　　感悟

　　3、讀了這篇短文，你讀懂了什么?

　　4、如果你是當(dāng)時(shí)的過(guò)路人，你會(huì)對(duì)兄弟倆說(shuō)些什么?

　　能力拓展

　　課文描繪了如詩(shī)如畫(huà)般的春天景色，小燕子給我們留下了深刻的印象。你能學(xué)習(xí)描寫(xiě)小燕子的方法，向大家介紹一下你喜歡的小動(dòng)物嗎?

　　人教版小學(xué)語(yǔ)文《燕子》閱讀課后題

　　一、讀拼音，寫(xiě)出本課學(xué)過(guò)的字或詞語(yǔ)。

　　二、比一比，組詞語(yǔ)。

　　沾(答案)　　掠(答案)　　尖(答案)　　圈(答案)　　倦(答案)

　　粘(答案)　　涼(答案)　　類(lèi)(答案)　　圓(答案)　　卷(答案)

　　俊(答案)　　俏(答案)　　拂(答案)　　譜(答案)

　　峻(答案)　　悄(答案)　　佛(答案)　　普(答案)

　　三、按要求填空。

　　1、在括號(hào)里填上合適詞。

　　烏黑亮麗的(答案)　(答案)的翅膀　(答案)的燕子　剪刀似的(答案)

　　蒙蒙的(答案)　(答案)的春天　藍(lán)藍(lán)的(答案)　春天的(答案)

　　2、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　近義詞：

　　俊俏——(答案)　聚攏——(答案)　生機(jī)——(答案)　掠過(guò)——(答案)

　　反義詞：

　　偶爾——(答案)　俊俏——(答案)　增添——(答案)　機(jī)靈——(答案)

　　3、照例子，擴(kuò)寫(xiě)句子。

　　例：微風(fēng)吹拂著柳絲。

　　——微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。

　　(1)他穿著破衣裳。

　　——________________________________。(答案)

　　(2)爸爸保護(hù)著我。

　　——________________________________。(答案)

　　4、解釋下列詞語(yǔ)的意思。

　　俊俏：________________________。(答案)

　　聚攏：________________________。(答案)

　　增添：________________________。(答案)

　　偶爾：________________________。(答案)

　　吹拂：________________________。(答案)

　　蕩漾：________________________。(答案)

　　光彩奪目：________________________。(答案)