三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《太陽(yáng)是大家的》教案

一、欣賞太陽(yáng)，談話導(dǎo)入

1課前活動(dòng)：初次見面，送給大家一個(gè)禮物，請(qǐng)大家欣賞一首歌。(播放課件) 讓我們帶著一份美好的心情開始我們的語(yǔ)文課。

2.太陽(yáng)是我們非常熟悉的，你會(huì)用什么詞句來描述她呢?(指名說)

Y1：說“陽(yáng)光燦爛”之類的詞句，偏重情感性。P1：無論是日出，還是日落;無論是燦爛的朝陽(yáng)，還是絢麗的晚霞，都給人們帶來無盡的遐想和美好的享受。大家說的多好啊!從你們的嘴中流淌出的都是對(duì)太陽(yáng)的喜愛和贊美啊! 詩(shī)人薛為民為小朋友寫了一首有關(guān)太陽(yáng)的詩(shī)歌，

Y2：說太陽(yáng)的大、熱等特點(diǎn)及和人類的關(guān)系。

P2：是啊，太陽(yáng)帶給我們光和熱，沒有太陽(yáng)就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。今天我們來學(xué)習(xí)一首和太陽(yáng)有關(guān)的詩(shī)歌，他的作者是薛衛(wèi)民。

他想告訴我們——(指板書，齊讀課題)

二、讀通課文，認(rèn)識(shí)生字。

1. 老師已經(jīng)會(huì)背這首詩(shī)了，想聽聽嗎?(配樂范背)

2. 此時(shí)，你想到了什么?(指名說)

Y1：這首詩(shī)寫得真美!

P1：是不是有了想讀一讀的沖動(dòng)?

Y2:我覺得太陽(yáng)太偉大了。(講到感受到的內(nèi)容)

P2：不錯(cuò)，如果呆會(huì)兒能通過朗讀把你的感受表達(dá)出來，一定更棒!

Y3：老師讀得真好!我也想讀讀(背背)P3：謝謝你的鼓勵(lì)，你一定能比老師讀得更好!

3.趕快翻到25課，把這首詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。如果，能試著讀出節(jié)奏感，讀出詩(shī)的韻味來就更好了。 生自由讀文，師巡視。

4.剛才讀得真認(rèn)真啊!誰(shuí)愿意站起來讀讀課文?請(qǐng)四位同學(xué)分小節(jié)讀，，其余同學(xué)仔細(xì)聽，呆會(huì)兒評(píng)一評(píng)字音有沒有讀準(zhǔn)，句子讀得通不通順。(指名分節(jié)讀課文，指名評(píng)價(jià)。)

5.指2-3人評(píng)價(jià)。

Y1:學(xué)生指出’彤”的讀音

P1：你真仔細(xì)，我要和你握握手!你一定進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。

Y2：讀音沒有錯(cuò)誤。P2：你們真行，第一遍就把課文讀正確了。不過老師還想考考你們。

你知道他單個(gè)的時(shí)候念什么?(出示卡片：彤)當(dāng)它在ABB的詞語(yǔ)中怎么念?你教教大家，你知道他的意思嗎?彤在字典里的解釋就是紅色。你想三個(gè)表示紅的字連在一起那是什么感覺?(出示卡片：紅彤彤)快讀出你的味道來!大家跟他讀兩遍。指名4-5人

三.直觀感受，美讀第一節(jié)。

1。讓我們一起來欣賞朵朵白云和紅彤彤的晚霞吧�？�(播放課件)

2。美嗎?試一試，能用你的朗讀表達(dá)出來嗎?(自由讀)一起來讀。

3。讓這份美麗永駐我們的腦海中吧。一起來背背。