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        北師版二年級(jí)下冊(cè)《我必須去》教案誰有?

        回答
        語文迷問答

        2017-02-24

        《我必須去》教案

        教學(xué)要點(diǎn):

        1、認(rèn)字12個(gè),寫字8個(gè),提高獨(dú)立識(shí)字的能力。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,能從人物的語言體會(huì)心理活動(dòng)。

        3、激發(fā)守信意識(shí),培養(yǎng)守信美德。

        教學(xué)準(zhǔn)備:字、詞卡片。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入新課。

        1、直接導(dǎo)入,板書課題:我必須去,齊讀課題。強(qiáng)調(diào)“必須”。

        2、質(zhì)疑。

        同學(xué)們,讀了課題,你有什么問題想問嗎?

        生:我是誰?

        我必須去干什么?

        我為什么必須去?

        同學(xué)們提了這么多的問題,你想怎樣找到答案呢?(讀書) 對(duì)呀,老師相信同學(xué)們一定能通過讀課文找到答案。

        二、初讀感知。

        1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決,盡量把課文讀通順。

        2、同桌合作學(xué)習(xí),用喜歡的方式把生字條中的生字讀熟。

        3、指名分段朗讀課文。

        要求聽準(zhǔn)字音,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        三、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容。

        1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,思考課文講了一件什么事?

        2、什么叫“失信”?出示單元主題:講信用

        3、“我必須去”是誰對(duì)誰說的?

        4、合作學(xué)習(xí),讀2—9自然段,說說你讀懂了什么?

        5、李丹說必須去哪兒?認(rèn)識(shí)敬老院。敬老院的老人們最希望什么?

        6、李丹去干什么?了解“馬戲”。教師激趣渲染,可嘗試讓學(xué)生辯論“去”還是“不去”。

        7、討論交流過程中相機(jī)指導(dǎo)部分句子的朗讀,體會(huì)人物心理。

        1)爸爸的電話要讀出急促的語氣。

        2)李丹多想看馬戲表演呀,從課文的那些地方能表現(xiàn)出來,誰來讀一讀,體會(huì)李丹心情的復(fù)雜變化。

        3)指導(dǎo)學(xué)生讀出李丹的猶豫。

        4)李丹最后做出了怎樣的決定?從哪兒看出來的?她為什么會(huì)這樣做?

        8、討論:如果你是李丹,你會(huì)怎么做?

        四、教師小結(jié)。

        “守信用”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,自古以來就有許多關(guān)于誠(chéng)信警句,課下同學(xué)們可以搜集摘抄。我也希望從今以后我們都能向李丹同學(xué)學(xué)習(xí),答應(yīng)別人的事情一定盡力辦到。

        五、拓展延伸:

        語文天地名言警句:

        一言既出,駟馬難追。 言必信,行必果。

        六、指導(dǎo)生字書寫。

        1、認(rèn)讀要求寫的生字。

        2、小組討論怎樣記住這些字?這些字怎樣寫好看?

        3、學(xué)生書寫。

        七、作業(yè)——課后延伸。

        想象李丹去敬老院演出的情景,并寫下來。


        擴(kuò)展資料

        《我必須去》教案

        教學(xué)目標(biāo):

        a知識(shí)目標(biāo):

        1、認(rèn)讀11個(gè)生字,并會(huì)正確書寫10個(gè)生字。

        2、在具體的語言環(huán)境中,體會(huì)理解“猶豫”、“急促”的意思。

        3、能有感情地朗讀課文,體會(huì)李丹的矛盾心理。

        b能力目標(biāo):

        1、結(jié)合課文插圖,通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

        2、讓學(xué)生樂于參與討論,培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力、口頭表達(dá)能力。

        3、指導(dǎo)對(duì)話的朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

        c情感目標(biāo):

        1、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀。

        2、懂得講信用是一個(gè)人應(yīng)該具有的美德,人與人之間,信用是高于一切個(gè)人利益的,做人最重要的是講信用。

        教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生受到守信用的品德教育。

        教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)李丹猶豫不決的矛盾心理。

        教具準(zhǔn)備:多媒體課件

        教學(xué)方法:講解法、 朗讀法、 討論法

        教學(xué)過程:

        一、 溫故知新,談話導(dǎo)入。

        1、談話:同學(xué)們,瞧,我們的老朋友李丹來了,快來跟她打聲招呼吧!讓我們跟隨李丹再次走進(jìn)課文《我必須去》,師生共同板書課題。

        2、溫故知新談上節(jié)課收獲。

        二、 回顧詞語,復(fù)習(xí)檢測(cè)。

        1、講解游戲規(guī)則。

        2、做游戲考驗(yàn)詞語。

        三、抓重點(diǎn)詞句,精讀感悟。

        A、看馬戲:

        1、師:為了祝賀大家挑戰(zhàn)成功,李老師帶你們?nèi)タ瘩R戲,愿意嗎?(課件出示馬戲視頻)

        2、師:現(xiàn)場(chǎng)采訪,說說你看馬戲的心情。這么精彩的馬戲,我們的朋友李丹可是天天想,夜夜盼哪!這不,機(jī)會(huì)來了! (課件出示李丹和爸爸的對(duì)話。)

        3、和同桌自讀自悟:從李丹和爸爸的'對(duì)話中你對(duì)懂了什么?

        4、展示讀。(讀出急促)

        5、師:多好的機(jī)會(huì)啊!終于可以看到精彩的馬戲了!

        出示句子:是啊!李丹多想親眼看看山羊拉車、小狗算算術(shù)、老虎鉆火圈哪!(課件出示)

        B、猶豫:

        1、 這么精彩的馬戲表演,李丹可是天天盼夜夜想啊!如果不去,太遺憾了!可是聽到爸爸在電話里的催促,李丹卻猶豫了。

        2、出示句子:可是——李丹猶豫了。聯(lián)系上下文理解“猶豫”的意思。

        3、 情境教學(xué):告訴我,李丹,你為什么會(huì)猶豫呢?(學(xué)生通過朗讀第一自然段,理解)

        4、師:是啊,一邊是和同學(xué)的約定,一邊是精彩的馬戲,李丹,你該怎樣選擇呢?(學(xué)生自由討論)

        C、必須:

        1、師:讓我們靜靜地,認(rèn)真的朗讀課文7——10自然段,用心走進(jìn)李丹的內(nèi)心,體會(huì)她最終的決定!

        (學(xué)生自讀,感悟)

        2、師:你讀懂了什么?(學(xué)生交流)

        3、師:此時(shí)此刻,爸爸急促的聲音又在耳畔響起——出示李丹和爸爸的再次對(duì)話。

        (師生分角色朗讀,引讀,重復(fù)讀)

        4、為什么必須去?

        (出示句子: 李丹想起敬老院那些慈祥的爺爺奶奶,想起他們每次看表演時(shí)笑臉,想起同學(xué)們?cè)诩系攸c(diǎn)正等著自己。)(配樂朗讀想起,想起,想起)

        5、師:李丹的這番決定得到了爸爸的贊揚(yáng),齊讀爸爸的話。

        6、、出示老人們看表演的圖片,李丹為敬老院的爺爺奶奶們表演了精彩的節(jié)目,老人們可能會(huì)對(duì)李丹說什么呢?你們又想對(duì)李丹說什么?

        7 、看到敬老院的爺爺奶奶們這樣開心,你能用一個(gè)詞來形容李丹的心情嗎?

        8、小結(jié):看來,講信用不但能使別人獲得快樂,也能給自己帶來快樂。

        四、總結(jié)課文,暢談收獲。

        1、讓我們?cè)俅巫x讀這些成語,你一定有不同的感悟。用上這些成語,談?wù)勀愕氖斋@。

        2、總結(jié):李丹是個(gè)講信用的小姑娘,他沒有因?yàn)橐粓?chǎng)自己盼了很久的馬戲表演而失信于敬老院的爺爺奶奶以及同學(xué)們,而是按時(shí)前往,去表演了精彩的節(jié)目。希望大家能向李丹學(xué)習(xí),從身邊的小事做起,從小就做個(gè)講信用的人,讓誠(chéng)信的種子在我們的人生旅途中綻放出美麗的花朵。

        五、課外作業(yè)。

        1、收集關(guān)于守信用的格言。

        2、把這篇課文復(fù)述給爸爸媽媽聽。