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        誰有《春曉》教案?

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        語文迷問答

        2017-02-24

        《春曉》教案

        一、 教學目標:

        1.認識3個生字,會寫3個生字。

        2.正確流利地朗讀古詩,背誦古詩。

        二、教學時間:一課時。

        三、教學過程:

        一)談話導入,揭示課題

        1.師:小朋友們學了前面幾篇課文,你們覺得春天怎么樣?能用四個字的成語說說嗎?(如:百花齊放、萬物復蘇)

        2.師:是啊,古人也很喜歡春天,寫了好多好多的詩來歌頌春天,贊美春天,今天我們將學習一首描寫春天的古詩!洞簳浴。大家知道這首詩是誰寫的嗎?播放孟浩然的圖片,是啊,這首詩就是由唐代詩人孟浩然寫的。

        3.板書課題:春曉,指名學生讀,并讓學生猜猜這首詩寫的是什么時候的?從而進行解題,“曉”是早晨的意思,因此這首詩描寫的是春天的早晨。那接下來就讓我們一起來學習這首古詩。

        (二)初讀古詩,認識生字

        1.師:昨天老師已經(jīng)布置大家預習這首古詩了,現(xiàn)在老師就來檢查同學們預習得怎么樣了?

        ①指名學生讀。

        ②全班齊讀。

        2.師:現(xiàn)在老師把課文當中的生字寶寶請到黑板上了,我們一起

        去跟它們打招呼吧。課件出示“我會認”的字。

        ①指名學生讀生字。

        ②全班交流識字方法。

        ③進行詞語認讀游戲:出示“睡眠、到處、新聞、聞見”等詞語讓全班同學進行認讀。

        ④全班再次齊讀古詩。

        (三)指導朗讀,理解詩意

        1.師:同學們春天百花齊放,鳥兒飛來飛去,詩人睡得可香啦,連天亮了都不知道。是誰把他叫醒的呢?原來是小鳥,它們嘰嘰喳喳地叫著。他突然記起昨天晚上聽到的刮風下雨的聲音;▓@里的花開得那么好,被風吹了一晚上了,不知道掉了多少花瓣。師邊讀邊指導學生看圖。

        2.師:那么詩人是怎樣來寫這么一幅畫的呢,我們就一起來讀讀這首詩。

        (1)學習一、二兩句詩。

        ① 學生自由讀這兩句詩。

        ② 師:春天的早晨,睡得多么舒服,一醒來就聽到美麗 的鳥叫聲,心情真舒暢啊!誰能帶著這種心情來讀讀這兩句詩。

        ③ 學生試著高興地讀這兩句,接著再指名讀,齊讀。

        (2)學習三、四句。

        ①師范讀,學生再跟讀。

        ②師:我們的作者想起花瓣掉了不少,心里就覺得很可

        可讀得輕一些,慢一些。

        ④ 學生試讀,再全班齊讀。

        (3)學生試背全詩。

        3.導背

        ①看圖試背,指名背。

        ②全班齊背。

        4.配樂朗讀古詩。

        (四)指導書寫“古、聲、多”

        1.出示三個生字,學生認讀,并對生字進行組詞。

        2.學生觀察生字,說說在書寫這些生字的時候分別要注意什么?

        3.老師范寫,學生描紅并書寫兩個生字。

        4.展示評議。

        (五)布置作業(yè)

        1.背誦《春曉》。

        2.古、聲、多各寫兩行。


        擴展資料

        《春曉》教案

        教學目標

        1、正確、流利地朗讀課文。

        2、背誦課文。

        3、學會本課7個生字;會寫“忙”字。

        教學重難點

        重點:學習生字。

        難點:朗讀、背誦課文。

        教學準備

        教學掛圖或投影儀,生字卡片。

        教學過程

        一、導入新課

        1、揭題。

        2、解題:

        小朋友們看了題目,你能猜到這首詩寫的是什么季節(jié)?(春季)

        那它寫的'是一天中的哪一段時間呢?

        (告訴學生“曉”就是“早晨”的意思,:春曉“就是春天的早上)

        二、初讀古詩

        1、自由讀課文:

        ⑴ 自己讀一遍課文,遇到生字拼一拼音節(jié)再讀。

        ⑵ 再讀一課文,用“____”畫出生字,多讀幾遍,記住字音。

        ⑶ 把課文連貫地讀一遍。

        2、檢查自讀:

        ⑴ 抽讀生字卡片。

        ⑵ 指名個別讀。

        ⑶ 齊讀課文。

        三、再讀指導

        1、結(jié)合彩圖,了解詩意。

        2、指導讀第一句:

        ⑴ 生試讀。

        ⑵ 指名讀。

        ⑶ 全班讀。

        3、指導讀第二句。

        4、把1、2句連起來讀。

        5、男女生分組讀。

        四、熟讀成誦

        1、看圖試背。

        2、分組比一比,看誰背得又快又好。

        3、全班齊背:

        學生猜猜這首詩寫的是什么季節(jié)?再讀題。

        學生自由讀課文,并按要求畫生字,讀生字,把課文連貫地讀一遍。 學生結(jié)合彩圖,了解詩意。

        師指導讀第一句。采用多種形式讀句子。指導讀第二句。 分組比賽背誦,全班齊背。

        五、學習生字

        1、抽讀生字卡片,鞏固字音。

        2、自學生字,記憶字形:

        小組自學生字,記憶字形。老師巡堂指導書寫。

        3、指導書寫。

        希望對你有所幫助啊