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        小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文有哪些?

        回答
        語(yǔ)文迷問(wèn)答

        2017-02-14

        小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文:我愛(ài)漢字500字

        學(xué)期第14周,我們班舉行了一次綜合性學(xué)習(xí),活動(dòng)的主題是:遨游漢字王國(guó);顒(dòng)分成兩個(gè)階段,一是有趣的漢字,二是我愛(ài)你,漢字。

        經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),我對(duì)漢字的見(jiàn)識(shí)有了很大的增長(zhǎng),比如:我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間,是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。而小纂通行于秦代。另外,我對(duì)漢字的內(nèi)容也有了很大的愛(ài)好,例如:諧音笑話(huà)、對(duì)聯(lián)、諧音歇后語(yǔ)和字謎等。

        在我眼里,漢字不是僵硬的符號(hào)。我認(rèn)為,每一個(gè)漢字都有一段故事,都是一幅畫(huà),并且都存在著一段歷史。學(xué)習(xí)漢字,就是在走近中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史,在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。

        并且,我覺(jué)得漢字不可被世人拋棄,因?yàn)橛行┤擞X(jué)得:現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入科技化,只要用電腦,無(wú)論要什么字,都能打出來(lái),不須用到漢字,所以也不必花大力氣去學(xué)習(xí)漢字,漢字已經(jīng)落后了。而我認(rèn)為:漢字是人類(lèi)從古代流傳至今的無(wú)價(jià)之寶,是中華民族獨(dú)有的書(shū)法瑰寶。拋棄漢字,就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。

        通過(guò)漢字,我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風(fēng)云,明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。在這里,我要對(duì)大家說(shuō):“我們要熱愛(ài)漢字,讓漢字繼續(xù)流傳下去,而不能讓漢字失傳。所以,我們要好好學(xué)習(xí),讓漢字創(chuàng)下更好的記錄!”


        擴(kuò)展資料

        神奇的漢字550字

        今天,老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎。“鈴——鈴——”上課鈴響了,同學(xué)們陸續(xù)走回教室。不一會(huì)兒,老師滿(mǎn)面春風(fēng)地來(lái)了!敖窆(jié)課,我們來(lái)組織有關(guān)漢字的活動(dòng),誰(shuí)準(zhǔn)備了字謎?”老師和藹地說(shuō)。“我!”同學(xué)們異口同聲地回答。“請(qǐng)張旅同學(xué)!

        “同學(xué)們,有眼看不見(jiàn),有心記不住。請(qǐng)問(wèn)這是什么字?”張旅同學(xué)問(wèn)道。

        同學(xué)們沉思了一會(huì)兒。

        “我知道!”一個(gè)同學(xué)站了起來(lái),“是死亡的亡!”

        “為什么?”同學(xué)們疑惑不解。

        “有眼看不見(jiàn),不就是盲字嗎?有心記不住,不就是忘字嗎?‘盲’字和‘忘’字都有一個(gè)共同點(diǎn)——都有一個(gè)‘亡’字!”

        “太有趣了!”

        漢子真是神奇、有趣!說(shuō)起漢字,我想起了一個(gè)故事。從前,有個(gè)人砍柴時(shí)用力過(guò)猛,不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門(mén)告狀。那個(gè)人慌了,忙寫(xiě)了一份說(shuō)明情況。內(nèi)中寫(xiě)道:某日砍柴時(shí)用力過(guò)猛,用(甩)斧子傷人!肮俑豢淳投侨说淖锩恕

        由此看來(lái),每個(gè)漢字,多一筆,少一劃,含義完全不同。若是在經(jīng)濟(jì)合同里,真是一字千金,寫(xiě)錯(cuò)了,那后果就不堪設(shè)想。

        漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng),每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事,我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑;妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我成長(zhǎng);鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵(lì)著我的斗志……

        只要我們多了解漢字,用心去體現(xiàn),就能得到知識(shí)與財(cái)富!


        漢字的'誕生

        漢字,是我們中國(guó)獨(dú)有的一種文字,它歷經(jīng)了許許多多的年代,經(jīng)過(guò)一次次的修改,成為了繼承中華民族文明傳統(tǒng),使中華民族成為擁有詩(shī)詞歌賦的民族的文明工具?墒,你知道這樣擁有著高度文明的漢字是怎么誕生的嗎?

        人類(lèi)早期的時(shí)候,是沒(méi)有文字的,這樣過(guò)去了很久很久。但是在現(xiàn)實(shí)生活中,人們總要表達(dá)情感、事物、交換等感情與行動(dòng)。于是,古人曾經(jīng)發(fā)明并使用過(guò)“結(jié)繩記事”、“物語(yǔ)”,可都不方便表達(dá)與使用。像“結(jié)繩記事”,內(nèi)容非常廣泛,令人很難捉摸,而且當(dāng)系錯(cuò)了結(jié)的時(shí)候,就很難再打開(kāi)了;而“物語(yǔ)”呢,卻又非;祀s,每個(gè)人都有不同的表達(dá)方式,用起“物語(yǔ)”來(lái)經(jīng)常不能使另一方很快地明白自己想表達(dá)的意思。因此,這兩種方法都不怎么常用。

        傳說(shuō)是倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字。相傳他是在黃帝(距今已40XX年)手下當(dāng)官,他的官職是管理圈里牲口的數(shù)目、屯里食物的多少、每年祭祀的次數(shù)、部落人丁的增減等等。由于管理的事物相當(dāng)多,倉(cāng)頡一直在研究著讓記事、表達(dá)變得簡(jiǎn)便的方法。有一天,倉(cāng)頡參加集體狩獵時(shí),幾個(gè)老人為走哪條路而發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。一個(gè)老人堅(jiān)持要往東走,說(shuō)東邊有羚羊;一個(gè)老人要往北,說(shuō)前邊不遠(yuǎn)處有鹿群;另一個(gè)老人偏要往西,說(shuō)西邊有兩只老虎,不能錯(cuò)失良機(jī)。倉(cāng)頡很奇怪老人們是怎樣判斷出哪邊有獵物的,老人們說(shuō),他們都是根據(jù)地上野獸的腳印判斷出來(lái)的。倉(cāng)頡聽(tīng)后,心中猛然一喜:既然一個(gè)腳印代表一種野獸,那我何不用符號(hào)來(lái)表示我所管的東西呢?他高興地跑回家,開(kāi)始創(chuàng)造各種符號(hào)來(lái)表示事物,果然,把事情管理得頭頭是道。

        黃帝知道后,對(duì)倉(cāng)頡大加贊賞,命令倉(cāng)頡去各個(gè)部落傳授這種方法。倉(cāng)頡又在一位120多歲的老人的指點(diǎn)下,成功的推廣開(kāi)了這些符號(hào)的用法。后來(lái),又經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲字義與征求大家的意見(jiàn)后,世界上最早的文字之一——漢字誕生了。