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        2017年高考語文閱讀答題技巧有哪些?

        回答
        語文迷問答

        2017-02-09

        高考現(xiàn)代文閱讀

        答題技巧

        閱讀一直是高考的“重頭戲”,其中現(xiàn)代文閱讀所占分值大、主觀性強(qiáng),乃“重中之重”。但從歷年高考現(xiàn)代文閱讀答題情況來看,無論試題難易,學(xué)生們的得分普遍不高,成為失分“重災(zāi)區(qū)”,得分維持在7分左右。學(xué)生普遍存在著審題不嚴(yán)、扣題不緊、詞不達(dá)意甚至無從下手等問題。

        專家們分析,造成上述現(xiàn)象的原因有三:首先是學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣,不會逐字逐句地品讀;其次是學(xué)生讀不懂文本,找不準(zhǔn)答案;再次就是學(xué)生找不到答題的切入口,答非所問。

        如何改善這一尷尬局面?專家建議學(xué)生要學(xué)會“從容閱讀”,即分層次有步驟地進(jìn)行逐句、逐段閱讀,在這個基礎(chǔ)上把握文本的特色、主旨。只要讀懂文章,就會知道題目是從何而來,就能夠找到答題對象。也許有的學(xué)生會覺得逐句閱讀浪費(fèi)時間,但只要堅(jiān)持這樣訓(xùn)練,閱讀速度就會隨之提升。

        備考中,專家稱現(xiàn)代文閱讀主觀性強(qiáng),學(xué)生答題時要將主觀題客觀化,即要在文中找到客觀依據(jù)。備考中,不鼓勵“題海戰(zhàn)術(shù)”,閱讀的質(zhì)量才是最重要的。學(xué)生們應(yīng)多關(guān)注敘事性強(qiáng)的短篇小說和記敘文,更要關(guān)注帶有哲理性、抒情意味濃厚的散文,這類文章閱讀有一定難度,是高考現(xiàn)代文閱讀慣常選用的材料。

        考綱陳述:

        1、理解:(1)理解文中重要概念的含義;(2)理解文中重要句子的含意

        2、分析綜合:(1)篩選并整合文中的信息;(2)分析文意結(jié)構(gòu),把握文章思路。(3)歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思;(4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。

        現(xiàn)代文閱讀要求同學(xué)答題前,都要默想一下現(xiàn)代文閱讀之口訣。即:問什么答什么,怎么問怎么答;就近找答案,盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞,短語答題目,分條來排列;要用肯定句,原文中找依據(jù);一篇文章看開頭和結(jié)尾,一個段落看第一句和結(jié)尾句。

        當(dāng)然,至于如何看句子之間的關(guān)系,如何看過渡句過渡段,什么承上啟下,什么鋪墊烘托,還是要理解的,平時腦子里還是記一些有關(guān)文章理論的術(shù)語。


        擴(kuò)展資料

        一、文章閱讀策略:

        (1)邊閱讀邊勾畫。注意副詞、代詞與關(guān)聯(lián)詞。比如“可能”、“基本”、“主要”等詞語。

        (2)邊閱讀邊歸納。每讀完一段,邊歸納出段意。文章讀完,文章的基本結(jié)構(gòu)便總結(jié)出來。

        (3)標(biāo)出文章中揭示主旨的句子。

        (4)閱讀題目,找出選擇肢相對應(yīng)的區(qū)域。劃出選項(xiàng)對應(yīng)的區(qū)域,標(biāo)出1A1B等字樣,比對原文與選項(xiàng)的內(nèi)容。

        (5)比對過程中,將題干中否定陳述轉(zhuǎn)換為肯定陳述。有“根據(jù)”“證據(jù)”“原因”等字樣的題干,選項(xiàng)與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系。將稱代內(nèi)容替代稱代詞,使稱代詞與稱代內(nèi)容保持一致。將選項(xiàng)與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進(jìn)行比較、對照。推導(dǎo)的選項(xiàng)要在原文中找到根據(jù),要有前因后果。注意未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別?赡艹霈F(xiàn)無中生有;偷換概念;以偏概全;答非所問;因果倒置;強(qiáng)加因果;夸大其辭;隨意逆推;篡改文義等錯誤。

        (6)選擇分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

        即作者對某具體事物的主觀傾向,或贊同或反對,或喜愛或憎惡,帶有鮮明的個人主觀色彩。其表述因文體而有差異。有的直接說出,有的則分散在字里行間,若隱若現(xiàn)。在具體的分析概括時,首先要抓住文體特點(diǎn),其次,要抓住一些標(biāo)志性詞句,如“認(rèn)為”、“覺得”和一些主旨句等。必須從整體上把握文章的內(nèi)容、思想、主題。 學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!分析的具體做法是:①統(tǒng)觀全文,篩選出能直接體現(xiàn)作者觀點(diǎn)和態(tài)度的句子;②從材料的中心內(nèi)容入手來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度;③從作品的表達(dá)方式入手來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

        二、選擇題的解答方法(答題提示:選項(xiàng)和原文的嚴(yán)格對應(yīng)關(guān)系,選項(xiàng)與題干的關(guān)系,(選項(xiàng)不在題干范圍之內(nèi))選項(xiàng)的內(nèi)容是原文中沒有的,此三者是你選擇正確答案的保證。)

        1、詞語理解題

        辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句。聯(lián)系上下文體會,要死摳字眼。對詞語的解說要抓住本質(zhì)。將解釋的含意放在被解釋的詞語處,看上下文是否連貫、恰當(dāng)。尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系,將稱代的內(nèi)容代入原文理解。聯(lián)系全文的傾向性,檢查該解釋是否與全文保持一致。

        2、句子理解題

        理清復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系,適當(dāng)作些句子成分的分析。其次要對修飾成分認(rèn)真思考,這是選項(xiàng)比較的重點(diǎn)。找出文中相對應(yīng)的.闡釋,與選項(xiàng)逐字逐句對照、比較。分析原因和結(jié)果的關(guān)系。分辨先后順序。檢查該選項(xiàng)的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。

        如果是判斷句子正誤,要明確此類題目是在玩文字游戲,命題者改造原文設(shè)置錯部分定語或狀語(復(fù)句的部分分句),從而改變句意。

        (1)設(shè)誤的常用五種方法:添:添加定語或狀語,刪:刪除句子而改變句意。換:換用別的的詞語代替,造成似是而非。調(diào):調(diào)換詞語或句子順序,從而改變句意。湊:將意義有關(guān)或無關(guān)的幾個詞語(句子)雜糅湊合而造成錯誤。

        (2)仔細(xì)辨別干擾項(xiàng)邏輯錯誤,特別關(guān)注選項(xiàng)中處于定語或狀語位置的類似詞語是否等值轉(zhuǎn)換:

        ㈠偷換概念:通過漏字,添字,改字,換序等方法擴(kuò)大、縮小或轉(zhuǎn)移概念。尤要注意代詞的指代。

        ㈡以偏概全:以部分代整體(或相反),以個別代一般(或相反),以特殊代普遍。重點(diǎn)關(guān)注:

        a表數(shù)量多少的詞語(少數(shù),部分,幾個,大多數(shù));b表范圍大小的詞語(凡,全,都,所有;部分等);c表程度輕重的詞語(特別,十分,稍微等);d表頻率高低的詞語(通常,總是;有時,偶爾等)

        ㈢混淆時態(tài):(已然與未然)已經(jīng),曾經(jīng),過去;現(xiàn)在,目前;將要,尚未等

        ㈣混淆模態(tài):(可能與必然)一定,必將;可能,估計(jì),如果,未必等

        ㈤正話反說:即肯定和否定顛倒。

        ㈥順序錯亂:時間先后錯位,邏輯事理先后錯位,空間位置錯亂。

        ㈦顛倒因果:“因”與“果”錯位;或“條件”與“結(jié)果”錯位。

        ㈧強(qiáng)加因果:即兩件事無因果關(guān)系,卻強(qiáng)行說成有因果關(guān)系。

        ㈨無中生有:即原文無此信息。有些選項(xiàng)中的內(nèi)容信息原文中可能根本就沒有。所以要仔細(xì)判斷。

        ㈩答非所問:即選項(xiàng)回答的不是題干中的問題,或沒有答全題干中問題的幾層意思。

        另外,別讓以下幾點(diǎn)成為答題盲區(qū):

        (1)記住:不能只看選項(xiàng)本身的錯對,注意選項(xiàng)是否答非所問;(2)記住:題干中有“根據(jù)”、“證據(jù)”、“原因”等字樣,選項(xiàng)與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系;(3)記住:有的選項(xiàng)要選最佳答案,而非正誤選擇;(4)記住:題干涉及幾層意思,選項(xiàng)中則要答全幾層意思。