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        誰知道孔子什么淵博?

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        語文迷問答

        2016-11-07

        孔子拜師

        這篇課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事,體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛護(hù)晚輩的品行,課文還滲透了“學(xué)無止境”的精神.

        課文在敘述孔子拜師這件事時(shí),線索非常清楚.

        第一部分,孔子決意拜師.用簡練的語言交待了孔子當(dāng)時(shí)的身份,以及他拜師求學(xué)的愿望及原因.雖然當(dāng)時(shí)他已經(jīng)是“遠(yuǎn)近聞名” 的老師了,卻還要拜師求學(xué),更可見他對(duì)知識(shí)的渴望.

        第二部分,孔子歷盡艱辛前往洛陽拜師.先講孔子的旅途之苦.作者使用了幾個(gè)詞語:“相距上千里”,表明路途之遙遠(yuǎn);“風(fēng)餐露宿”,表明途中生活艱苦;“日夜兼程”,表明孔子求知若渴的迫切心理;“終于”,說明孔子雖然在路上遭遇了許多困難,但憑著毅力和信心,最終還是來到了洛陽.課文接著詳細(xì)描寫了孔子與老子初次見面時(shí)的情景,通過人物間的對(duì)話,表現(xiàn)出孔子和老子的謙遜有禮.

        第三部分,寫孔子認(rèn)真求學(xué).他虛心向老子請(qǐng)教,老子則毫無保留地把學(xué)問傳授給他.

        第四部分,寫人們既佩服孔子和老子的學(xué)問,又敬重他們的人品.

        編選這篇課文的意圖是,讓學(xué)生從孔子拜師這個(gè)故事中,對(duì)我國歷史上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的大思想家孔子和老子有初步的了解,激發(fā)探索祖國傳統(tǒng)文化的興趣.

        這篇課文的教學(xué)重點(diǎn),是了解孔子拜師的過程,體會(huì)孔子謙虛好學(xué)、老子誨人不倦的品行,并在讀懂故事的基礎(chǔ)上對(duì)孔子和老子作出簡單的評(píng)價(jià).


        擴(kuò)展資料

        孔子拜師這篇課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事,體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛護(hù)晚輩的品行,課文還滲透了“學(xué)無止境”的精神.  課文在敘述孔子拜師這件事時(shí),線索非常清楚.  第一部分,孔子決意拜師.用簡練的語言交待了孔子當(dāng)時(shí)的身份,以及他拜師求學(xué)的愿望及原因.雖然當(dāng)時(shí)他已經(jīng)是“遠(yuǎn)近聞名” 的老師了,卻還要拜師求學(xué),更可見他對(duì)知識(shí)的渴望.  第二部分,孔子歷盡艱辛前往洛陽拜師.先講孔子的旅途之苦.作者使用了幾個(gè)詞語:“相距上千里”,表明路途之遙遠(yuǎn);“風(fēng)餐露宿”,表明途中生活艱苦;“日夜兼程”,表明孔子求知若渴的迫切心理;“終于”,說明孔子雖然在路上遭遇了許多困難,但憑著毅力和信心,最終還是來到了洛陽.課文接著詳細(xì)描寫了孔子與老子初次見面時(shí)的情景,通過人物間的對(duì)話,表現(xiàn)出孔子和老子的謙遜有禮.  第三部分,寫孔子認(rèn)真求學(xué).他虛心向老子請(qǐng)教,老子則毫無保留地把學(xué)問傳授給他.  第四部分,寫人們既佩服孔子和老子的學(xué)問,又敬重他們的`人品.  編選這篇課文的意圖是,讓學(xué)生從孔子拜師這個(gè)故事中,對(duì)我國歷史上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的大思想家孔子和老子有初步的了解,激發(fā)探索祖國傳統(tǒng)文化的興趣.  這篇課文的教學(xué)重點(diǎn),是了解孔子拜師的過程,體會(huì)孔子謙虛好學(xué)、老子誨人不倦的品行,并在讀懂故事的基礎(chǔ)上對(duì)孔子和老子作出簡單的評(píng)價(jià).