先看問題再看文章

1、記敘文
記敘文閱讀方法：用心讀懂全文→提煉中心大意（人、事、情、理）→認(rèn)真讀題干，明確思路→答題扣詞題干中的關(guān)鍵詞→盡量要點(diǎn)齊全（分值）
1、表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情。
2、描寫方法：動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、外貌、神態(tài)，細(xì)節(jié)描寫。
3、記敘順序：順敘、倒敘、插敘。
插敘作用：插敘了……內(nèi)容，揭示了人物……的思想成因；或與……形成對(duì)比，突出人物形象或中心；或交待時(shí)間緣由，為后文作鋪墊。
4、記敘人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。
5、記敘線索：以物件為線索（題目）、以感情或感情變化為線索（文中變化的詞語(yǔ)有時(shí)鮮明）、以事件為線索（反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)或句子）。
6、標(biāo)題的含義和作用：
含義：雙層含義(表層和深層)（表層：表面指……）（深層：實(shí)際指……：象征……：聯(lián)系文章中心）或一語(yǔ)雙關(guān)。
作用：A:作為線索，貫穿全文，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
B：概括文章的主要內(nèi)容，突出文章的主題。
C：設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
D：含蓄新穎、生動(dòng)形象，耐人尋味，富有啟發(fā)性和趣味性.(運(yùn)用比喻、擬人、象征手法的)
7、開頭作用：
A：設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（倒敘）
B：渲染氣氛，襯托人物心情，為下文情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。（景物描寫）
8、結(jié)尾作用：
A：（議論抒情）點(diǎn)明主旨，深化中心，升華感情。
B：含蓄雋永，發(fā)人深省，引人深思。
C：照應(yīng)開頭（首尾相呼應(yīng)），使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。
9、人物性格和精神品質(zhì)的概括（任務(wù)評(píng)價(jià)）：
摘文中詞語(yǔ)；看具體描寫；看所寫事件；從不同角度全面概括。
10、概括事件：人（主人公）＋事（起因＋經(jīng)過＋結(jié)果）
總結(jié)中心：本文通過記敘（描寫）……事（物、景），揭示了……的道理，歌頌（鞭撻）了……的品質(zhì)（現(xiàn)象），表現(xiàn)了我……之情。
11、心情或心理：因……（語(yǔ)境概括）而……（心情概括）的心情或心理。
12、詳略作用：詳寫……，略寫……，使文章詳略得當(dāng)，突出了文章……的中心。
13、修辭句或描寫句有什么作用：（賞析題多見，注意選擇賞析的句子）
比喻句：形象生動(dòng)地表現(xiàn)了……的心理（性格、品質(zhì)、形象）等。
擬人句：把……擬人化，生動(dòng)活潑地表現(xiàn)了……的特點(diǎn)。
排比句：增強(qiáng)氣勢(shì)，使語(yǔ)言酣暢淋漓，使感情更加強(qiáng)烈。
對(duì)偶句：是語(yǔ)句形式整齊，音韻和諧、鏗鏘悅耳。
描寫句：生動(dòng)形象地表現(xiàn)了……的心理（性格、品質(zhì)、形象）等。
哲理句：點(diǎn)明中心，深化主旨，升華感情，揭示了……的哲理，給人啟迪或教育。
14、寫作手法：對(duì)比，襯托，照應(yīng)，鋪墊，象征，欲揚(yáng)先抑，借物抒情，以小見大。
對(duì)比：通過……與……什么對(duì)比，鮮明地突出了……的形象。
襯托：用……襯托……，鮮明地突出了……的形象。
照應(yīng)：相似性照應(yīng)；對(duì)比性照應(yīng)；因果性照應(yīng)。
15、語(yǔ)言風(fēng)格：
有的生動(dòng)形象，優(yōu)美清新；有的.樸實(shí)真摯，通俗易懂；有的幽默詼諧，富有趣味；有的語(yǔ)言犀利，諷刺性強(qiáng)；有的深邃含蓄，哲理性強(qiáng)；有的大氣磅礴氣勢(shì)如虹。
16、環(huán)境描寫作用：
A：渲染氣氛：襯托……的心情。
B：為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。
C：襯托人物……的性格。
D：暗示人物命運(yùn)走向或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
E：突出了文章的主題。
F：交待人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)和場(chǎng)景。
17、重點(diǎn)詞語(yǔ)的品析：
A：①詞的含義：具體分析該詞的意思，判斷用修辭否，若用，按賞析題回答。②沒用修辭，一般揣測(cè)這個(gè)詞的施事者性格、原因、感情……等。
B：某詞是否換成另外一詞，：一般不能換，要結(jié)合語(yǔ)境分析原因詞的表達(dá)效果如何好，而換后不能達(dá)到這一效果。
C：前后兩詞是否矛盾：一般不矛盾，兩個(gè)詞語(yǔ)從不同角度而言針對(duì)不同內(nèi)容。
18、重點(diǎn)詞的深刻含義：
A：抓關(guān)鍵詞，解釋詞的含義，若是比喻句，寫出本體。
B：把關(guān)鍵詞替換成理解的含義，再重新連句組成完整句意。（相當(dāng)于用自己的話替換原文話；還要結(jié)合語(yǔ)境聯(lián)系中心）
19：補(bǔ)充類試題：
A：補(bǔ)充過渡性語(yǔ)句（倒敘與順敘的交接處；場(chǎng)景轉(zhuǎn)換處等）
B：補(bǔ)充開頭或結(jié)尾（注意首尾照應(yīng)和點(diǎn)題；注意考慮首尾作用；注意中心需要）
C：補(bǔ)充人物話語(yǔ)（稱呼、禮貌語(yǔ)；結(jié)合語(yǔ)境要說的內(nèi)容）
D：補(bǔ)充描寫（動(dòng)作神態(tài)心理等）（注意要符合語(yǔ)境，注意人稱使用和敘述的立場(chǎng)）
E：題目（結(jié)尾處重點(diǎn)詞：線索）（一般聯(lián)系中心）
20、原因類題型
要注意結(jié)合語(yǔ)境(上下文)搜索或概括（一般聯(lián)系中心）。
21、寫作特點(diǎn)：
A：寫作方法。
B：構(gòu)思技巧。
C：語(yǔ)言特點(diǎn)。
D：描寫人物方法。
E：結(jié)構(gòu)。

2、議論文
一、議論文的標(biāo)題類型
①論點(diǎn)型：35B《節(jié)約是一種美德》同步訓(xùn)練P23《給人生加個(gè)意義》 P62《善于舍棄》39A《讓孩子們從小學(xué)會(huì)感恩》 作用：提出本文的中心論點(diǎn)
②論題型：24A《單純》、《談骨氣》 作用：提出本文的論題（議論文的問題）
二、論點(diǎn)：
1、論點(diǎn)的類型： ①中心論點(diǎn) ②分論點(diǎn)
2、中心論點(diǎn)的位置：
①標(biāo)題 ②開頭 ③結(jié)尾 ④中間 ⑤文中未明確，結(jié)合全文概括
如何判斷： ①是一個(gè)完整的表義明確的陳述句 ②是針對(duì)論題論述的是 ③針對(duì)全文的，文中論據(jù)能夠證明該內(nèi)容，該內(nèi)容則為論點(diǎn)（分論點(diǎn)除外）
3、論點(diǎn)的提出方式：
①通過事例或生活現(xiàn)象、或名言俗語(yǔ)、詩(shī)句，引出論點(diǎn) ②開門見山直接提出中心論點(diǎn)：例《談骨氣》③層次論證，最后總結(jié)中心論點(diǎn)
1、類型：道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)
2、補(bǔ)充論據(jù)：
①首先審清題干，分清是那種類型的論據(jù)，還要明確為什么觀點(diǎn)而補(bǔ)充，35B 15題：請(qǐng)你在文段③補(bǔ)充一個(gè)體現(xiàn)節(jié)約的例子，使論據(jù)更充足。
答題注意問題：a.補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)，因?yàn)轭}干中是“例子”
b.為③段補(bǔ)充，③段的主要觀點(diǎn)是：“節(jié)約更是一種民族素質(zhì)”，而不是中心論點(diǎn)，像補(bǔ)充“節(jié)約時(shí)間”或“某人勤儉”都是錯(cuò)誤的。
②事實(shí)論據(jù)：必須是名人的事例，而且是眾所周知、真實(shí)、、有代表性的典型事例
道理論據(jù)：必須是名人名言。重在平時(shí)積累。如：35B 16題②小題：請(qǐng)從你積累的倉(cāng)庫(kù)中挑選出兩個(gè)關(guān)于節(jié)約的名句。
四、論證方法及其作用：
1、舉例論證：作事實(shí)論據(jù)，證明……觀點(diǎn)，使論證更加具體，真實(shí)可信，增強(qiáng)說服力。
2、道理論證：作道理論據(jù)，證明……觀點(diǎn)，使論證深刻透徹，增強(qiáng)說服力。
3、對(duì)比論證：通過…與…對(duì)比，鮮明地論證了……觀點(diǎn)，是論證嚴(yán)密，增強(qiáng)說服力。
4、比喻論證：把…比作…,生動(dòng)形象地論證了…觀點(diǎn)，是論證通俗易懂，增強(qiáng)說服力。
五、議論文的一般結(jié)構(gòu)：
提出問題：提出……論點(diǎn)（或論題）
分析問題：運(yùn)用……論證方法……論證中心論點(diǎn)
解決問題：總覺全文，強(qiáng)化（或總結(jié)）論點(diǎn)，發(fā)出號(hào)召
六、論證思路：（或“簡(jiǎn)述論證過程”或“……是怎樣論證的”？）
1、恰當(dāng)使用“首先、然后、接著、最后”表示次序的詞語(yǔ)
2、完整的形式：表示次序的詞語(yǔ)+論證方法+論證內(nèi)容
七、議論文開頭的作用：（論證的方式：立論、駁論立駁相結(jié)合）
立論：①通過……事例（自然現(xiàn)象）引出并證明中心論點(diǎn)或引出論題。
②通過……名言引出并證明中心論點(diǎn)或引出論題
③開門見山，提出中心論點(diǎn)，總領(lǐng)全文。
駁論：①通過錯(cuò)誤言論引出中心論點(diǎn)或引出論題
②擺出錯(cuò)誤言論，樹立批駁的靶子，為下文批駁作準(zhǔn)備
八、議論文結(jié)尾的作用
①結(jié)構(gòu)上：呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
②總結(jié)全文：深化總結(jié)論點(diǎn)，發(fā)出號(hào)召。
九、論據(jù)能否去掉一個(gè)？
一般不能去掉。原因：作者從古今（中外、正反、不同身份等）角度論證的，去掉后不全面，缺乏代表性，使論證不充分嚴(yán)密。
論據(jù)能否互換？一般不能。
原因：⑴結(jié)構(gòu)上：與前文某些詞句依次照應(yīng)或有古今中外順序，互換后結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)。
⑵內(nèi)容上：此論據(jù)是為了證明……的小觀點(diǎn)，不能證明另外一段的觀點(diǎn)。

　　(一)

　　某句話在文中的作用：

　　1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設(shè)置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

　　2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

　　3、文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)

　　(二)

　　修辭手法的作用：(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。

　　1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;

　　答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

　　2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;

　　答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

　　3;設(shè)問：引起讀者注意和思考;

　　答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

　　反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

　　4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

　　5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

　　(三)

　　句子含義的解答：

　　這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

　　(四)

　　某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

　　動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

　　形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

　　副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。

　　(五)

　　一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

　　不能。因?yàn)?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

　　(六)

　　段意的歸納

　　1.記敘文：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事

　　格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

　　2.說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，

　　格式：說明(介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))

　　3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，

　　格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

　　好好掌握!!!!!!!也快中考了

　　參考資料：ZXUANXUAN8856 - 秀才 二級(jí)