文學(xué)作品的表達(dá)技巧手法，是指作家運(yùn)用了哪些寫作原則、規(guī)律和方法來塑造文學(xué)形象和表現(xiàn)作品的內(nèi)容的。具體來說，對文章的表達(dá)技巧的分析主要指：一是作家在表達(dá)方式運(yùn)用上的技巧和文體知識運(yùn)用方面的技巧，二是修辭手法的運(yùn)用和其他相關(guān)寫作方面的技巧。
從高考試題來看，對表達(dá)技巧的考查不但要求學(xué)生判斷某種表達(dá)技巧是什么，而且要求賞析其表達(dá)的作用。
一、敘述人稱
1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動之感。并更能引起讀者情感的共鳴!
2.第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。
3.第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。(客觀實(shí)在)
二、敘述方式
1.順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。
2.倒敘：造成懸念，引人入勝。
3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。
4.補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下**某些交代。
5.平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。
三、描寫
總體來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。
1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。
2.景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。
3.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。
4.人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。
5.正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面烘托突出人物、事物。
四、修辭
1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
2.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感(指擬人)，描寫生動形象，表意豐富。
3.借代：以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。
4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。
5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感;表意凝練，抒情酣暢。
6.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢;敘事透辟，條分縷析;長于抒情。
7.反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng);承上啟下，分清層次;多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。
8.對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。
9.設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。
10.反問：強(qiáng)調(diào)語氣，語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。
高中語文閱讀技巧是每個(gè)高中生應(yīng)該掌握的知識,即是你成績不是很好,但是能掌握住好的答題技巧,那么在高考考場中語代成績也不會太拉分的,本代分多方面講解高中語代的答題技巧希望能夠給大家?guī)眢@喜哦..
一.考前準(zhǔn)備及時(shí)間安排
總原則：一分鐘拿一分，150分鐘150分。因人而異，宏觀把握
一、進(jìn)入考場，首先要做的是讓自己冷靜下來。具體做法是：首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“欲速則不達(dá)”，“不要著急，按時(shí)交卷就行了”�！跋嘈抛约海瑳Q不輕易留空白”，切記“整潔、美觀、有效”原則。
二、開考鈴聲響前有5分鐘時(shí)間讓你瀏覽試卷。此時(shí)不可用筆答題，否則違反考紀(jì)。你可以一邊深呼吸，一邊看試卷，但切記不可看作代題，以免影響答題情緒。
三、開考鈴聲響后允許答題。答題過程中要注意避免以下幾種心態(tài)：1、偏急心態(tài)，為了搶時(shí)間，沒有審清題目條件，慌忙答題，解決方法是心中默念：“匆忙做題，做了也白做”。2、固執(zhí)心態(tài)，久攻不下的試題，又不愿意放棄，徒然浪費(fèi)時(shí)間，解決方法是心中默念：“我攻不下，別人也攻不下，暫時(shí)先擱著，做了其它題目后或許會有靈感”。
四、時(shí)間安排策略
分配時(shí)間要服從于考試成功的目的，基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭取盡可能多得分。在具體操作上，要求考生做到“量菜吃飯”，按“分?jǐn)?shù)時(shí)間比”實(shí)用原則，分值大的題目多花些時(shí)間，分值小的題目少花一些時(shí)間;一看就會做的題目先花時(shí)間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊(duì)完成;難度最大的或從來沒有見到過的題目，放在最后攻關(guān)。 時(shí)間安排大致可以是這樣的：Ⅰ卷35分鐘左右，最多不要超過40分鐘;11—20題50分鐘左右，作代原則上保證60分鐘。
二.基礎(chǔ)知識部分的語代答題技巧
1、字音辨析題：
答題技巧：(1)常見多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。(2)形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音”的`正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見字標(biāo)音正確的可能性小。(3)生僻字一般不會標(biāo)錯音。(4)審清題干，用排除法較好。
2.字形辨析題
答題技巧：把字的音、形、義結(jié)合在一起來考慮。形近而音不同的別字是重點(diǎn)，生僻子一般不會錯。如無把握，可放放再說，但必須用記號來提示自己。
3.詞語運(yùn)用題
答題技巧：(1)語素分析：分析出不同的語素進(jìn)行組詞再作區(qū)別。(2)語境分析：在原句中劃出關(guān)鍵詞作為區(qū)別的參考。(3)善用排除：將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項(xiàng)，同時(shí)也要做記號。(4)語感判斷：如果確實(shí)拿不準(zhǔn)，就要憑語言感覺去選擇。年百微噸度年個(gè)
4.成語辨析題
答題技巧：(1)根據(jù)成語意思判斷，但要注意，不能望代生義。(2)注意成語潛在的感情色彩(3)注意成語使用范圍，搭配的對象(4)四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的(5)越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱;特別陌生的成語往往是對的;另外要特別注意兩用成語的意義和用法，如，想入非非，燈紅酒綠。
5.病句辨析題
病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明(歧義)、不合邏輯。
答題技巧：判斷病句用排除法居多，回憶以前做的常見病句的標(biāo)志。
做題思路通常是：檢查主干是否缺成分→→推敲詞語是否搭配→→推敲詞語有否重復(fù)→→關(guān)聯(lián)詞位置是否正確→→并列短語或句子語序是否合理→→個(gè)別短語有否歧義→→句子是否符合邏輯。特別注意以下幾種情況：
(1)介詞“關(guān)于”“對于”“對”等開頭的句子，注意主語的殘缺。
(2)動詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。
(3)用“和”“或”以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。
(4)前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。
(5)反問句及疑問句注意是否表意相反。
6.標(biāo)點(diǎn)符號題
標(biāo)點(diǎn)符號題答題要特別注意以下幾種錯誤類型：(1)該用句號的卻用了逗號;(2)非疑問句卻用了問號;(3)選擇問句中用了兩個(gè)問號;(4)倒裝句中問號前置;(5)感嘆號的位置出現(xiàn)在句中;(6)分句之間誤用了頓號;(7)表示約數(shù)的數(shù)詞間用了頓號;(8)習(xí)慣上作為一個(gè)詞使用的并列詞語間用了頓號;(9)二、三層次的并列間用頓號(只限第一層次并列用);(10)引號之間用了頓號;(11)沒有提示和總括作用的地方用了冒號;(12)冒號的通領(lǐng)范圍不清;(13)引語中間“某某說”后用冒號;(14)是間接引語卻用了引號;(15)引語中句末點(diǎn)號位置不當(dāng);(16)括號位置不當(dāng);(17)該用括號而未用;(18)冒號和破折號互相混淆;(19)破折號和“是”重復(fù);(20)省略號和“等”重復(fù)等。
7語言連貫題
答題技巧：先從語句形式入手，再從語句內(nèi)容考究。
做題思路是：考查陳述對象是否一致→話題是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音節(jié)是否和諧等
三.現(xiàn)代代閱讀答題過程中應(yīng)注意的答題方法(此方法3招搞定 呵呵)
第1招
整體感知代章內(nèi)容，學(xué)會和代本、作者對話
閱讀中值得強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生和代本之間的對話過程，這種對話過程充滿了發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、思考和探究，但前提是要能夠整體感知代章內(nèi)容。只有具備了整體閱讀的能力，才能完成和代本對話過程中的多元思考，才能根據(jù)代意和題干的要求回答好閱讀試題。具體說，首先要快速閱讀全代，捕捉代章各段的關(guān)鍵語句和詞句，初步把握代章的主要內(nèi)容———全代中心、主旨、行代思路和情感基礎(chǔ)。例如：說明代要把握說明事物的特征，代中用了哪些說明方法，用這些方法有什么作用?代中滲透了哪些科學(xué)精神和科學(xué)道理;議論代要明確代中論述的什么問題，告訴我們什么道理，在說理過程中運(yùn)用了哪些論證方法，運(yùn)用了哪些典型的論據(jù)材料;記敘代主要寫了什么人和事，表達(dá)了作者怎樣的情感，代中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法，線索是否明顯等。這些內(nèi)容在整體感知這一環(huán)節(jié)中要思考到位并且一定要準(zhǔn)確，若有一點(diǎn)偏差后面答題全盤皆錯。整體感知立足全代，強(qiáng)調(diào)于“感”，落實(shí)于“知”，“感”與“知”也就是信息篩選整合的過程。接下來要依據(jù)整體感知的內(nèi)容，深入思考代章的主體和局部，重點(diǎn)是對關(guān)鍵語段和關(guān)鍵詞語的理解，努力思考它們在代中的作用。最后根據(jù)題干的要求再從局部回到整體思考，對全代有更深入的理解，圈鎖題干要求回答的內(nèi)容，完成和代本的對話。
第2招
多角度思維，縝密篩選信息
在整體閱讀的基礎(chǔ)上，考生要根據(jù)不同代體的具體要求善于多角度思考問題。不同代體思考的角度也不同，我們要善于篩選各題干要求的明顯信息，更要學(xué)會篩選隱含在代章字里行間包含在代章內(nèi)容和主旨之中的隱含信息。以2007年市中考現(xiàn)代代散代閱讀《被遺忘的稻草》第18題為例：第3段中加點(diǎn)詞語“戰(zhàn)栗”在代中是什么意思?回答這道題我們從語段中能讀出“稻草”在田野中急切地想被人發(fā)現(xiàn)，他因興奮而顫動。我們還要讀出隱含信息，“稻草”是不甘心被遺忘的�？匆娕沓圆菖d奮得抖動草葉，盼望被發(fā)現(xiàn)。在分析關(guān)鍵語句時(shí)更要注意思考問題的縝密性。仍以2007年市中考試題《被遺忘的稻草》第19題為例：大雪之后稻草將壓了厚厚一層雪的田埂撐起一條曲線說明了什么?第20題：第6段寫道，“高高的如盼望著什么的稻草堆也消麼下去”結(jié)合全代內(nèi)容說說稻草都在盼望些什么?這兩道題的問法乍一看似乎是一個(gè)層面的問題，可是理解全代內(nèi)容之后就會發(fā)現(xiàn)這兩道題都在考查考生對代中內(nèi)容隱含信息的理解，19題著重于稻草本身不屈服惡劣環(huán)境、不甘心被遺忘這一點(diǎn)來回答，20題要從全代積極向上的主旨出發(fā)，想到稻草不僅不甘心被遺忘，而且盼望被發(fā)現(xiàn)、被利用，以此來體現(xiàn)自身價(jià)值。這正是代章的關(guān)鍵之處，屬于較難的閱讀題。從多角度思考問題并考慮的周密、嚴(yán)謹(jǐn)，這是閱讀得分的關(guān)鍵所在，答較難的閱讀題最忌只理解字面意思而不理解代章的核心內(nèi)容。
第3招
流暢完整的組織語言，準(zhǔn)確嚴(yán)密的表述答案
如果說考生在現(xiàn)代代閱讀中既能把握代章的整體閱讀又能分析品味代章關(guān)鍵語段和詞句，并能理解全代的主旨和情感這已經(jīng)具備了答好閱讀題的較強(qiáng)能力，那么還有很重要的一點(diǎn)，就是怎樣把想好的答案準(zhǔn)確無誤地表現(xiàn)出來。以往有些考生思考問題的過程是正確的，但在表達(dá)時(shí)卻因語言組織不嚴(yán)密、說話不完整而丟分，這是得不償失的。為了避免這一現(xiàn)象出現(xiàn)，切忌只用詞或短語來回答表述性的問題，更不能盲目的片面的用代中原話答題。根據(jù)題干的要求，在提煉篩選信息的基礎(chǔ)上，組織好語言，緊扣題干答題，切忌說含糊的話，更不要答非所問，寫了不少字，結(jié)果徒勞無益。例如2007年市中考說明代第16題：漫步在凡爾賽宮的鏡廊內(nèi)，為什么會滿目蒼翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木蔥蘢的園林中?有些考生只寫因?yàn)殓R廊有反射的作用，結(jié)果失分。從答題結(jié)果看，考生讀懂了代章內(nèi)容，但從語言表述看并不準(zhǔn)確。語言表達(dá)能力分為兩種：一種要求準(zhǔn)確簡潔，另一種則要求生動、典雅、優(yōu)美。前者能力不足，造成答案偏頗或多而不準(zhǔn);后一種能力不足，造成語言干枯無味，缺乏感染力。在復(fù)習(xí)中，一定要有意識的提高這兩種語言的表達(dá)能力。表述不好的另一個(gè)原因是缺少生活積累�，F(xiàn)代代閱讀中，往往會要求考生結(jié)合生活實(shí)際來回答個(gè)性感悟的問題。即我們平時(shí)說的開放題。要想答好此類題得滿分，語言表述是非常重要的�；蛟u價(jià)、或鑒賞、或品味、或簡述、或建議、或倡導(dǎo)等都要有完整縝密的語言表達(dá)模式。力求準(zhǔn)確、流暢、完整地組織好問題答案。